世纪海航科技培训学校再次入选厦门市思明区特色课后延时服务白名单

近日，思明区人民政府发布了2024—2025年度思明区教育系统评审第三方机构提供特色课后服务的公示（第十一批），世纪海航科技培训学校凭借出色的教学服务和优质的课程内容再次成功入选，这是对世纪海航在教育领域努力和成果的又一次肯定。世纪海航是国内领先的人工智能教育技术与内容服务商，以“人工智能+信奥编程”为特色，构建了覆盖普及教育、培优提升、拔尖培养的全链条服务体系。厦门世纪海航科技培训学校专注于科技教育领域，为中小学生提供丰富多样的特色课后延时服务内容：• 人工智能课程：介绍人工智能的基本概念、原理和应用，激发学生对前沿科技的兴趣。通过简单易懂的案例，让学生了解人工智能在图像识别、语音识别等领域的应用，同时引导学生尝试使用人工智能工具进行简单的创作，如利用图像识别工具制作一个智能垃圾分类助手。• 编程课程：通过趣味化的编程教学，引导学生学习Python、C++等编程语言，培养学生的逻辑思维、算法设计能力，让学生掌握编程技能，为未来的科技发展打下坚实基础。例如，在课程中设置情景化的编程任务，让学生设计一个小游戏，从游戏规则制定到代码编写，全面锻炼学生的编程能力。• 机器人课程：学生在课程中学习机器人搭建、编程控制等知识，培养动手实践能力和创新精神。世纪海航提供丰富的机器人套件，学生可以根据自己的创意，搭建不同功能的机器人，如循迹机器人、避障机器人等，并通过编程让机器人完成各种任务。这些特色课程不仅丰富了学生的课余生活，还满足了不同学生对科技知识的探索需求，助力学生全面发展。未来，世纪海航科技培训学校将继续秉承教育初心，进一步深化与思明区学校的合作，探索AI与学科融合的新模式，不断优化课程体系，提升教学质量，为思明区中小学生带来更优质的课后延时服务，培养更多具有创新精神和实践能力的科技人才 。

2025年04月03日

AI赋能教育：世纪海航科技集团与沈河区教育局战略携手

为贯彻落实国家关于教育数字化战略行动的部署，沈河区教育局积极探索科技赋能教育的新模式，与世纪海航科技集团达成战略合作，共同推动区域教育的高质量发展，携手构建“AI+教育”的全新生态体系。3月24日，沈河区人工智能教育战略合作签约仪式在沈阳七中文艺路学校举行。沈河区教育局副局长于波主持会议。沈河区人民政府副区长陈青在致辞中表示，沈河区一直把教育放在优先发展的战略位置，积极响应国家教育数字化转型的号召。此次与世纪海航的合作，是沈河区推动人工智能教育发展的重要举措，必将为区域教育带来新的机遇和挑战。签约仪式上，沈河区教育局党组书记、局长兼区委教育工作委员会副书记徐强与世纪海航科技集团首席运营官陈维维共同签署战略合作协议。未来三年，双方将以共建人工智能通识课程体系、打造信息学奥赛特色课程、推进智能教学平台深度应用、实施教师数字化能力提升工程为核心，推动沈河区教育数字化转型。为推进人工智能教育有序开展，沈河区确定了沈河区朝阳一校、沈阳市第七中学、沈阳市第二十七中学等涵盖小学、初中和高中阶段的12所试点校，形成了小初高一体化培养体系。仪式上，与会领导为试点校进行了授牌。签约授牌仪式后，沈河区教师进修学校校长许江伟就沈河区人工智能教育试点项目进行详细的工作部署，提出了三年内实现人工智能课程全覆盖、打造示范校、培育人工智能师资队伍等目标，并阐述了通过课题研究、竞赛活动等方式深化人工智能教育内涵和外延的具体措施。北京市十一学校人工智能教育专家郑子杰博士以《人工智能时代的中小学教育教学：机遇与挑战》为主题进行专题报告，他结合自己丰富的实践经验，深入探讨了人工智能在教育教学中的应用场景和发展趋势。会议期间，沈河区同步开展为期两天的人工智能与信奥课专任教师培训，进一步提升教师队伍的专业素养。此次战略合作签约仪式的成功举行，不仅为区域教育注入新动能，更标志着沈河区人工智能教育进入了一个崭新的发展阶段。在未来的三年里，沈河区将通过政府、企业、学校和社会的共同努力，打造人工智能教育的“沈河模式”，让更多的沈河学子点燃科技梦想，为区域经济社会发展提供有力的人才支撑。沈阳市教育局信息化处处长梁春秋，沈阳市教育研究院副院长黄艳，世纪海航科技集团信奥总教练黄松皓、北京公司副总经理张君健，以及沈河区各中小学校党政主要领导、首席信息官、信息化主任及试点校专任教师等200余人参加活动。

2025年04月03日

智启未来，码动梦想 | 东山县2025年信息学英才培养计划顺利启动

2025年3月16日，东山县2025年信息学英才培养计划开班仪式在东山县第一中学隆重举行。此次活动以“智启未来，码动梦想”为主题，旨在为有信息学兴趣和天赋的学生提供专业的学习平台，培养未来的科技人才。东山县教育装备中心主任蔡志伟、世纪海航科技集团高级项目总监胡至善、世纪海航科技集团信奥经理林锋祥、信奥教练龚少川，以及东山县各中小学信息学指导老师、学生及家长共计160多人齐聚一堂，共同见证这一开启信息学教育新征程的重要时刻。政策引领开启英才培育新篇章在科技飞速发展的时代，信息学教育对于培养学生的逻辑思维、创新能力、分析问题和解决问题的能力至关重要。东山县教育局积极响应国家号召，积极推动信息学教育发展。本次信息学英才培养计划的开班，旨在为对信息学有兴趣、有天赋的学生提供专业、系统的学习平台，挖掘和培养更多信息学领域的优秀人才，提升东山县青少年在信息技术领域的竞争力，助力国家培养未来科技创新人才。领导致辞共筑教育新愿景东山县教育装备中心主任蔡志伟在开班仪式上发表重要讲话。他强调了县教育局对信息学教育的高度重视，阐述了英才培养计划对于东山县教育发展的战略意义。蔡主任指出，信息学教育是适应时代发展的必然要求，鼓励家长和学校紧密合作，共同为学生成长创造良好环境，助力学生在信息学领域探索前行，实现梦想。专业解读明晰学习新路径世纪海航高级项目总监胡至善通过讲座深入剖析了信息学的政策背景和国家对创新人才培养的支持。他分享了信息学的学习路径和价值，增强了学生和家长对信息学的理解。世纪海航在信息学教育领域有着丰富的经验和显著的成果，助力东山县信息学教育发展。信奥经理林锋祥和信奥教练龚少川也分别开展讲座和发表讲话。林锋祥详细阐述了教学计划、教学方法和教学目标，让大家对此次培养计划有了清晰的认识。龚少川教练则强调了培训活动的相关纪律及学习过程中应注意的事项，为学生们的学习做好充分准备。互动交流答疑解惑促成长讲座后的互动环节，学生们和家长们纷纷就信息学学习的相关问题与嘉宾们进行了深入交流。从学习难度、升学优势到时间管理，嘉宾们耐心解答了各类疑问，消除了家长们的顾虑，让大家对信息学英才培养计划有了更深入的了解。回顾成果展望未来新征程此次启动的是东山县第二期信息学英才培养计划。于2023年启动的第一期培养计划，在世纪海航的助力下，东山县学子在各类科技比赛中成果斐然：• 2023年，组织学生参加csp-j认证，7名学生分获一、二等奖，且6名学生进入复赛，最终4名获得二等奖。• 2024年，东山县20名培优班学生在漳州市第四届中小学创客大赛中闯入决赛，包揽全县名额。• 同年，CSP-J第二轮认证中，东山县学子斩获一等奖2人，二等奖5人，三等奖2人。总获奖人数9人，在整个漳州市获奖人数48人中占比高达18.75%。其中，一等奖漳州市获奖人数为14人，东山县占比达14.28%。• 在CSP-S提高组中，东山县初中生与高中生同台竞技，在漳州市获奖41人中，东山县获奖3人，其中二等奖1人，三等奖2人。第二期计划将深入学习信息学知识和CSP-J考点内容，为东山县信息学人才梯队建设奠定基础。未来，东山县将推动家校社合作，促进信息学教育的蓬勃发展，培养更多优秀的科技人才。通过各方的共同努力，东山县的信息学教育有望迈向新的高度，助力国家未来科技发展，让梦想在信息学的天空中翱翔！

2025年04月03日

集美区科协主席杨志伟一行莅临世纪海航指导交流，共探科技教育新征程

近日，集美区科协主席杨志伟一行莅临世纪海航，开展了一次意义非凡的指导交流活动。此次到访，不仅加深了双方的相互了解，更为未来在科技教育领域的深度合作与发展奠定了坚实基础。杨志伟主席一行先后参观世纪海航文化墙和科技教育展厅。在展厅参观中，嘉宾详细了解公司的核心产品和服务，并近距离接触到了一系列前沿的人工智能教学设备。世纪海航科创产品团队详细介绍了公司自主研发的各类先进教学设备，并作了现场演示。这些设备能够满足不同年龄段学生的学习需求，让学生在趣味中学习科技知识，培养创新思维和实践能力。杨志伟主席对其创新性和实用性给予了充分肯定。他表示，这些前沿的科技教育产品和服务对于推动科技教育的普及和发展具有重要意义，希望世纪海航在人工智能领域持续深耕，继续为青少年提供更多优质的科技教育资源。在参观结束后，杨志伟主席与世纪海航科技集团董事长林水源、副总裁岳红等进行了深入的座谈交流。双方围绕人工智能与科技教育，以及如何进一步推动集美区科技教育事业发展、加强企业与科协的合作等话题展开了深入讨论。林水源董事长介绍了世纪海航在科技教育领域的发展规划和战略布局，他表示，世纪海航聚焦人工智能领域，一直致力于将前沿科技与教育深度融合，推动人工智能教育发展。未来希望能够借助集美区科协的平台和资源，为更多学校和学生提供更优质的科技教育服务，助力培养具有创新精神和国际竞争力的拔尖创新人才。杨志伟主席对世纪海航在科技教育领域取得的成绩表示赞赏，并介绍了集美区科协在推动科技创新、科普教育等方面的工作重点和计划。他指出，世纪海航作为科技教育领域的优秀企业，具有先进的技术和丰富的经验，希望双方能够建立更加紧密的合作关系，共同开展科普活动、科技竞赛等，激发青少年对科技的兴趣和热爱，提高他们的科学素养。同时借助各类学术交流和行业研讨活动的加持，为推动科技教育行业的发展贡献智慧和力量。此次集美区科协主席杨志伟一行莅临世纪海航指导交流，是双方增进了解、加强合作的良好开端。未来，世纪海航将与集美区科协携手共进，充分发挥各自优势，共同推动科技教育事业蓬勃发展，培养更多适应时代需求的科技创新人才。

2025年04月03日

北京市推进中小学人工智能教育工作方案发布

日前，市教委印发《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，提出要加快建成具有首都特色的中小学人工智能教育体系与模式，从今年秋季学期开始，全市中小学校开展人工智能通识教育。一起先来看要点内容摘编↓↓建设市级通用人工智能基础课程▲ 落实国家课程方案和课程标准要求，开齐开足人工智能教育相关课程。探索设置中小学人工智能教育地方课程，研制《北京市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）》，鼓励各区和中小学校探索建设具有地域特色和学校特点的人工智能教育拓展课程。▲ 推动构建“高校+企业+中学”联合培养人工智能拔尖创新人才的体制机制，结合“苗圃”工程，探索高校与中学合作开展人工智能人才培育模式，打造一批面向拔尖创新人才早期培养的人工智能教育高阶课程。全市中小学校开展人工智能通识教育▲ 从2025年秋季学期开始，全市中小学校开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时，实现中小学生全面普及。学校可将人工智能课程独立设置，也可以与信息科技（信息技术）、通用技术、科学、综合实践活动、劳动等课程融合开展。▲ 小学阶段以体验式课程为主，重在启蒙学生人工智能思维；初中阶段以认知类课程为主，重在引导学生利用人工智能赋能自身学习和生活；高中阶段以综合性和实践性课程为主，重在强化学生的人工智能应用能力和创新精神。各学段人工智能课程体系注重有机衔接，全过程浸润人工智能伦理道德教育，引导学生科学、合理、稳妥、审慎使用生成式人工智能工具。▲ 探索AI赋能的新型“双师课堂”组织实施模式，促进全市基础教育优质均衡发展。鼓励高校、科研院所、高科技企业、社会资源单位面向中小学生开放人工智能实验室、体验馆、综合展厅、科技馆、博物馆等资源，建设中小学校外人工智能实践基地。打造一站式“人工智能应用超市”▲ 升级北京市中小学智慧教育平台（北京市空中课堂），拓展开发人工智能教育公共服务平台，促进优质资源共享、学习数据回流、课程迭代更新、应用场景拓展，打造一站式“北京基础教育人工智能应用超市”。▲ 加快完善全市教育系统“云-网-边-端”一体化基础设施，引入自主可控的开源AI框架和工具，支持教师开展人工智能教育教学和学生自主学习。▲ 开展“智慧校园+”行动，支持百所新型智慧校园示范校进行智能化改造和典型应用场景创设，并将应用场景转化为探究性项目课程，形成“百校带千校”的发展格局。面向全市中小学教师实施“百千种子计划”▲ 从信息科技（信息技术）、通用技术、科学、数学等学科遴选有兴趣、有基础的教师，形成人工智能教育教师队伍。鼓励有条件的区、校通过公开招聘、人才引进、转岗培育等方式充实人工智能教育教师队伍。▲ 市、区教研部门把人工智能教育纳入常态化教研范围，研制中小学人工智能赋能学科教学创新指南，将AI技术融合到各学科教育教学中，促进课程教学改革，提高教师数字素养和应用能力。▲面向全市中小学教师实施“百千种子计划”，吸引相关学科教师参与，分批重点培养北京市人工智能教育领域100位专业名师和1000位骨干教师，辐射带动所有任课教师。对于在人工智能教育方面有突出贡献的教师，在教学成果评选、职称评审、绩效保障等方面加大倾斜支持力度。人工智能赋能五育融合培养体系▲ 探索AI赋能的具有首都特点的场景式、浸润式、融合式实践育人体系，持续深化“大思政课”综合改革。利用人工智能、机器人等技术丰富“课间一刻钟”活动，助力课内课间课后一体化育人。拓展AI+智慧体育、AI+美育浸润、AI+劳动教育等方面的应用场景，探索AI驱动的学生综合素质评价，助力学生个性化、多样化发展。▲ 建立覆盖全学段的健康教育教学资源库，利用人工智能和大数据技术形成学生健康成长档案，开展常态化心理状况监测分析，建设全天候陪伴的AI健康师。▲ 鼓励有条件的区和学校建设学生人工智能创新实验室，发挥北京青少年创新学院和各区分院的作用，组织开展人工智能等主题的夏（冬）令营。打造一批人工智能示范区示范校▲ 通过推进北京市人工智能教育示范区和示范校建设，结合智慧校园建设等工作，进一步开放应用场景、总结成熟经验、强化工作推广，充分发挥示范引领作用，全面推进人工智能教育实施。▲ 开展人工智能教育案例和应用场景征集与评选活动，遴选形成一批优秀案例和典型场景。鼓励开展人工智能科技节、人工智能作品展、人工智能课堂教学展示等多样化交流活动。▲ 引导学生在个人生活、校园生活和社会生活中感知、体验人工智能，掌握必要的人工智能知识和技能，激发学生学习兴趣，提高人工智能素养，涵养科学探究精神，培育面向未来的创新型人才。以下为《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》全文内容↓↓北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）为认真落实全国教育大会精神，按照《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知》（教基厅函〔2024〕32号）等文件要求，以课程体系为依托，以典型场景应用为切入，加快建成具有首都特色的中小学人工智能教育体系与模式，制定本工作方案。 一、构建多层次人工智能教育课程体系 （一）建设市级通用基础课程。落实国家课程方案和课程标准要求，开齐开足人工智能教育相关课程。探索设置中小学人工智能教育地方课程，研制《北京市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）》，针对不同学段学生的认知能力，编制中小学人工智能教育教学指南和学生学习手册，开发形态多样、动态更新的配套课程资源，及时反映新技术、新方法、新成果。（二）探索区校特色拓展课程。鼓励各区和中小学校探索建设具有地域特色和学校特点的人工智能教育拓展课程，将人工智能教育纳入课后服务、社团活动、研学实践等育人体系。充分发挥北京市科技创新资源优势，联合头部企业、高校、新型研发机构、行业协会等研发一批人工智能教育大中贯通课程、校企联合课程。（三）打造一批高阶创新课程。推动构建“高校+企业+中学”联合培养人工智能拔尖创新人才的体制机制，结合“苗圃”工程，探索高校与中学合作开展人工智能人才培育模式，打造一批面向拔尖创新人才早期培养的人工智能教育高阶课程。通过“揭榜挂帅”等方式，广泛动员社会各界参与，吸纳社会资源不断丰富完善高阶创新课程。 二、构建常态化人工智能教育教学体系 （四）统筹课堂教学组织实施。从2025年秋季学期开始，全市中小学校开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时，实现中小学生全面普及。学校可将人工智能课程独立设置，也可以与信息科技（信息技术）、通用技术、科学、综合实践活动、劳动等课程融合开展。创新课堂教学方式，利用AI学伴、AI教研助手等智能体，开展人机对话式学习、个性化自适应学习，融入跨学科、大单元与项目式教学设计，探索“未来课堂”新场景，构建新型“师-生-机”关系。推动教学评价变革，利用人工智能技术开展学情分析、作业诊断，构建“以学定教-因材施教-以评促教”的智能化教与学新样态。（五）探索科学规范育人范式。小学阶段以体验式课程为主，重在启蒙学生人工智能思维；初中阶段以认知类课程为主，重在引导学生利用人工智能赋能自身学习和生活；高中阶段以综合性和实践性课程为主，重在强化学生的人工智能应用能力和创新精神。各学段人工智能课程体系注重有机衔接，全过程浸润人工智能伦理道德教育，引导学生科学、合理、稳妥、审慎使用生成式人工智能工具。（六）拓展人工智能教育场域。探索AI赋能的新型“双师课堂”组织实施模式，促进全市基础教育优质均衡发展。推动集团校、联盟校、城乡手拉手学校之间组建人工智能教育联合体，促进优质课程资源共建共享，缩小城乡人工智能教育差距。鼓励高校、科研院所、高科技企业、社会资源单位面向中小学生开放人工智能实验室、体验馆、综合展厅、科技馆、博物馆等资源，建设中小学校外人工智能实践基地，让学生在真实场景中体验、学习、探究和实践，提高利用人工智能解决问题的思维品质和综合能力。 三、构建泛在化人工智能教育支撑体系 （七）打造市级基础支撑平台。升级北京市中小学智慧教育平台（北京市空中课堂），拓展开发人工智能教育公共服务平台，市级提供基础资源支撑、学科知识图谱、学习实践平台、教师研修社区，汇聚来自各方的课程包、模型库、工具集，各区、各校按需选择使用，促进优质资源共享、学习数据回流、课程迭代更新、应用场景拓展，打造一站式“北京基础教育人工智能应用超市”。鼓励各区、各校充分利用国家中小学智慧教育等平台相关资源，并主动向平台提供优质课程资源。（八）优化智慧教育支撑环境。加快完善全市教育系统“云-网-边-端”一体化基础设施，引入自主可控的开源AI框架和工具，支持教师开展人工智能教育教学和学生自主学习。鼓励各区统筹布局、均衡配置，把建设多元化、高水平的中小学人工智能教育实验室作为智慧校园建设的重要方向。开展“智慧校园+”行动，支持百所新型智慧校园示范校进行智能化改造和典型应用场景创设，并将应用场景转化为探究性项目课程，形成“百校带千校”的发展格局。（九）规范人工智能应用准入。支持人工智能研究机构和教育教学研究机构联合组建人工智能测试场，制定符合教育教学规律的教育人工智能产品评测标准，分学科、分类型开展人工智能产品的教育教学、学习辅助能力评测，推动全市中小学教育人工智能产品的合规准入。鼓励学校使用教育垂直领域专用大模型，衍生更多人工智能典型应用场景。 四、构建多渠道人工智能教育师资体系 （十）建立人工智能教师队伍。从信息科技（信息技术）、通用技术、科学、数学等学科遴选有兴趣、有基础的教师，形成人工智能教育教师队伍。鼓励有条件的区、校通过公开招聘、人才引进、转岗培育等方式充实人工智能教育教师队伍。统筹开设通识类、应用类、研究类等进阶式人工智能师训课程，提高教师培训的针对性和实效性。结合虚拟数字人等技术，通过大模型打造高水准AI教师，协同开展人工智能教育。积极引入社会力量师资，组建市、区两级“AI教育讲师团”，探索高校、科研院所、高科技企业的专业人士到学校常态化开展人工智能教育机制。（十一）强化人工智能教育教研。市、区教研部门把人工智能教育纳入常态化教研范围，结合“全域教研”的开展，研制中小学人工智能赋能学科教学创新指南，将AI技术融合到各学科教育教学中，促进课程教学改革，提高教师数字素养和应用能力。围绕科学教育、体育美育、劳动教育等重点内容，针对教学设计、作业设计、课后服务、综合实践等重要环节，探索人工智能支撑下的教研工作新思路、新方案、新路径。（十二）培育选树专业骨干教师。面向全市中小学教师实施“百千种子计划”，吸引相关学科教师参与，分批重点培养北京市人工智能教育领域100位专业名师和1000位骨干教师，辐射带动所有任课教师。对于在人工智能教育方面有突出贡献的教师，在教学成果评选、职称评审、绩效保障等方面加大倾斜支持力度。 五、构建立体化人工智能教育应用体系 （十三）赋能五育融合培养体系。探索AI赋能的具有首都特点的场景式、浸润式、融合式实践育人体系，持续深化“大思政课”综合改革。利用人工智能、机器人等技术丰富“课间一刻钟”活动，助力课内课间课后一体化育人。拓展AI+智慧体育、AI+美育浸润、AI+劳动教育等方面的应用场景，提升学生的身体素质，培养学生的审美情趣和文化素养，深化学生对劳动价值的认知。探索AI驱动的学生综合素质评价，助力学生个性化、多样化发展。（十四）赋能学生身心健康发展。建立覆盖全学段的健康教育教学资源库，利用人工智能和大数据技术形成学生健康成长档案，开展常态化心理状况监测分析，建设全天候陪伴的AI健康师。构建家校社协同育人“教联体”，运用人工智能技术扩展家校沟通的方式和渠道，探索AI赋能的新型“家长学校”，为家长提供泛在、精准的学习教育服务，实现同频共振、助力学生成长。（十五）赋能拔尖创新人才培养。鼓励有条件的区和学校建设学生人工智能创新实验室，营造人工智能拔尖创新人才脱颖而出的智慧支撑环境。发挥北京青少年创新学院和各区分院的作用，组织开展人工智能等主题的夏（冬）令营。鼓励学生进入高校或科研院所的高端实验室或实践基地，参与新一代人工智能技术的实验研究工作。 六、构建多维度人工智能教育推广体系 （十六）打造一批示范区示范校。在国家科学教育实验区（校）、国家人工智能教育基地基础上，通过推进北京市人工智能教育示范区和示范校建设，结合智慧校园建设等工作，进一步开放应用场景、总结成熟经验、强化工作推广，充分发挥示范引领作用，全面推进人工智能教育实施。（十七）组织开展多种交流活动。开展人工智能教育案例和应用场景征集与评选活动，遴选形成一批优秀案例和典型场景。鼓励开展人工智能科技节、人工智能作品展、人工智能课堂教学展示等多样化交流活动，在北京市基础教育优秀课堂教学展示活动中设置人工智能教育专区。（十八）营造人工智能教育环境。加大宣传推广力度，联合多方社会力量拓展活动交流平台，加强家校社合作共育，引导学生在个人生活、校园生活和社会生活中感知、体验人工智能，掌握必要的人工智能知识和技能，激发学生学习兴趣，提高人工智能素养，涵养科学探究精神，培育面向未来的创新型人才。 七、加强人工智能教育实施保障 （十九）强化系统支撑。市级教育部门总体统筹，建立部门协同、市区联动的工作机制，在课程体系建设、教师队伍培养、平台与环境建设等方面给予支持。市区校要将中小学人工智能教育作为智慧校园与人工智能教育基地建设的重要内容予以保障，加大经费投入。引导和鼓励社会力量投入，形成多元化的经费筹措机制。（二十）强化跟踪指导。组建北京市中小学人工智能教育工作专家委员会，组织高校、科研院所、高科技企业的专家人才开展研究，将前沿技术应用于中小学人工智能教育。组建教育教学指导委员会，指导学校的课程体系建设和教育模式、方法和路径创新。将各区教育行政部门和中小学校开展人工智能教育情况纳入教育质量督导评估体系，定期开展质量评价和教学视导，指导学校扎实开展人工智能教育。（二十一）强化开放协同。发挥北京市科技创新和资源汇聚优势，推动中小学与高校、科研院所、教科研机构、高科技企业紧密合作，创新“教-学-研-产”合作机制，推动优质人工智能资源与中小学教育深度融合、协同创新。深入开展“人工智能+教育”行动，统筹规划区域间、校际间、群体间的均衡布局与协调发展，实现人工智能教育课程建设、师资建设与人才培养的科学规划、分步推进、协同发展。    （二十二）强化安全可控。坚持审慎包容、依法依规，培养学生的数据安全意识、隐私保护意识，学会正确处理人与技术、社会的关系。遵循人工智能教育的客观发展规律，防范师生过度依赖、思维钝化等风险。在选用人工智能产品或服务时，应确保在数据使用、知识产权保护等方面符合相关法律法规。加强对人工智能技术可能带来的规则冲突、社会风险、伦理挑战等方面的研判，持续提升教育领域人工智能应用的合规性与适切性。滑动查看所有内容来源：首都教育（ID:bjedunews）

2025年03月24日

教育部部长怀进鹏：今年中国将发布人工智能教育白皮书

“ 新华社记者：最近一段时间，深度求索DeepSeek、智能机器人等引起广泛关注，当前新技术、新产业、新业态、新模式不断涌现，对相关人才的需求也越来越迫切。请问，教育部将采取哪些措施来培养更多服务国家战略、科技进步与产业需求的人才？”教育部部长 怀进鹏：谢谢您的提问。DeepSeek和机器人最近一段时间引起国内外广泛关注，从一个方面也说明了中国科技创新和人才培养的效果。但与此同时，也向我们提出了面对重大科技革命和产业变革，教育如何应对的问题。历史上每一次重大科技革命和产业变革都对社会提出了特别重要的需求，尤其是对教育，所以它也是教育改革和发展的重大机遇。习近平总书记在去年全国教育大会上强调，要以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式。总理在政府工作报告中也特别提到这一点。教育部将以制定和实施教育强国建设三年行动计划为基本出发点，推动高等教育综合改革，主要有三点考虑。第一，在制度和机制上推动创新。我们会加大产教融合和科教融汇，协同相关部门共同建立有利于人才成长和创新发展相融合的生态和组织机制，围绕产业变革加快和加强学科布局。以产教融合为基础，推动卓越工程师学院建设，目前已建立了40家国家卓越工程师学院，未来将会进一步扩大。与产业加强合作，聘请2000多位企业的总师、1万多名企业工程师一起培养人才，来自实践的课题超过5000多个。我们分类推进高校改革发展，根据高校的不同特点，鼓励办出自己的特色和优势。在这个基础上，加大力度推进评价体系改革，更好地引导学校面向国家战略和产业急需培养人才。第二，推出战略行动，在服务国家战略和科技发展中加快加强人才培养。一是体现在基础学科。科学技术有它的规律、有科学的范式。如何结合科学规律和科学范式培养人才？我们将深入实施“强基计划”，继续加大基础学科人才培养，在数学、计算机等领域，推动核心课程、核心师资队伍和核心教材等建设。二是围绕国家战略技术发展需要优化学科设置，推动新兴学科和交叉学科的人才培养，遵循科技革命、产业变革的规律加强人才培养，加快布局人工智能、生物技术、新能源、新材料等领域学科建设。三是扎实推进优质本科扩容，加强“双一流”建设，大力提升职业教育质量。职业教育为我国的现代产业、现代制造业作出了相当大的贡献，这个领域70%的人才来自职业教育的培养。第三，推进试点。发挥地方和高校的创新动能，先行先试，在科教融汇、产教融合中建立示范区。任何一个国家，高等教育都是国家战略的宝贵资源，要把高校已经积聚的知识创新和技术能力，有效地服务区域发展和国家战略。我们推动建设高校区域技术转移转化中心，布局高等研究院，与人工智能、生物技术等重要领域结合，适应国家战略和科技发展需要。建立研究生、本科和高职三个学科专业目录统一调整机制，建立人才供需动态监测机制，既要适应还要适度超前，快速跟进产业发展。科技革命正在深入开展，我们要继往开来，与时俱进，坚持开门办教育，跟国际开放合作办教育，服务中国式现代化，服务教育强国建设，为民族复兴做出教育的贡献。“ 中国教育电视台记者：基础教育关系着千家万户，老百姓都非常关心。请问，教育部今年在这方面有什么重要举措？对于落实政府工作报告中的相关要求，又有怎样的考虑？”教育部部长 怀进鹏：谢谢您的提问。基础教育关系千家万户，是老百姓最关心关切的事。中国基础教育有将近50万所学校，有2.3亿学生。怎么看我国的基础教育？一是学前教育入园率达到91.1%，义务教育巩固率达到95.7%，中国作为发展中大国，这个数据在全球可比，处于世界高收入国家行列。二是高中阶段教育的毛入学率达到世界中高收入国家水平。三是全国2895个县全部实现了义务教育基本均衡，城镇务工随迁子女85%都能够进入到公办学校就读。习近平总书记高度重视办好基础教育，这次政府工作报告李强总理又作出专门部署。今年，我们将重点关注两件事。一是教育资源配置。随着人口变化和城镇化的发展，推进“市县结合”的管理体制，完善动态调整机制，适应社会和人口结构的调整。二是县中振兴。近60%的普通高中生是在县中学习。我们将深入实施县中振兴行动计划，优化布局、师资配备，吸引和培养优秀教师到县中，使县中更好地服务乡村学生。此外，我们会进一步加大力度推进优质均衡发展。加强义务教育学校标准化建设，建好寄宿制学校，提供更好的教育环境。加强综合高中建设，更好地统筹职普融通。提升随迁子女的教育质量。加强师资队伍建设，把优秀中小学教师和校长的交流作为提高质量的重要内容。我们还会继续加大国家智慧教育平台建设，把人工智能与教育结合起来。今年将发布中国人工智能教育白皮书。提升学生数字化时代、智能化时代的素养和能力，进一步加强科学教育和人文教育的融合。大家可能都注意到，春季学期开学，北京、安徽、甘肃等20多个省市开始实践“课间15分钟”，我们希望学生心里有阳光、身体能出汗，为未来奠定好的基础。今天总理在政府工作报告中提到，要逐步推行免费学前教育，大家都很关心。教育部将会同相关部门研究出台相关政策，切实把普及普惠、教育布局和教师队伍做扎实。今年6月1日，《学前教育法》将正式实施，我们将推动制度、政策、保障机制深入落实，鼓励有条件的幼儿园为2~3岁的幼儿提供托育服务，切实把生育、养育和教育有机结合起来，为老百姓提供更多实惠。来源：新华社

2025年03月24日